東南網(wǎng)3月7日訊（福建日報記者 劉必然）近年來，黨中央、國務院先后印發(fā)了關于教育改革發(fā)展的若干文件，有力促進了基礎教育改革發(fā)展。但當前，學位供給不均衡、辦學條件不均衡、師資力量不均衡等問題依然存在。

全國人大代表余紅勝認為，基礎教育是提高國民素質、實現(xiàn)國家富強的基礎性工程。為進一步推動基礎教育優(yōu)質均衡發(fā)展，滿足廣大人民群眾“上好學”的現(xiàn)實需求，他提出四點建議。

一是加大對革命老區(qū)和山區(qū)基礎教育投入支持力度。建議國家發(fā)改委、財政部、教育部等國家部委在安排教育補短板項目、資金方面對革命老區(qū)、原中央蘇區(qū)等給予傾斜支持。

二是推廣基礎教育“總校制”辦學改革。近年來，三明市探索建立了“總校制”辦學改革模式，打破不同隸屬、不同學段學校校際壁壘，推動優(yōu)質教育資源向薄弱學校、農村學校延伸，實現(xiàn)各縣（市、區(qū)）和基礎教育各學段全覆蓋，“總校制”改革被評為2021年度全國基礎教育優(yōu)秀工作案例之一。建議教育部在全國范圍內加大推廣力度，讓優(yōu)質教育資源更加公平惠及每個學生。

三是大力加強師范生培養(yǎng)體系建設。建議國家建立健全以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的師范教育體系，進一步擴大部屬師范院校公費師范生培養(yǎng)數(shù)量，實施學費代償制度，有效緩解鄉(xiāng)村師資力量不足問題。

四是健全正向激勵機制激發(fā)教師內生動力。建議在提高教師待遇的同時，加大教師表彰力度，鼓勵社會團體、企事業(yè)單位、民間組織開展獎教獎學，激發(fā)廣大教師教書育人的精氣神。