在深化美育教育改革的進程中，福建省教科所兩項美育研究專題課題成果持續(xù)轉(zhuǎn)化落地，一場生動的實踐探索率先在課堂展開。五月三十日上午，在福建幼兒師范高等?？茖W校附屬第一幼兒園，青年教師許文鵬以扎實的教學功底，呈現(xiàn)了一節(jié)極具特色的公開課，將美育課題研究成果深度融入教學實踐。學院院長吳麗芳教授、副院長林萍副教授親臨現(xiàn)場指導，課題組成員及學院三十余位教師全程參與聽課，并圍繞課堂設(shè)計、教學方法及學生反饋等方面展開深入研討，為后續(xù)課題成果推廣應(yīng)用集思廣益。

下午2:30，課題組教師在學校實訓大樓三樓會議室召開了2023年度福建省美育研究專題課題《具身認知理論下學前教育專業(yè)美術(shù)教學技能提升策略研究》和《非遺文化進校園背景下霍童線獅文化融入學校美育課程的行動研究》結(jié)題匯報會。福建幼高?？蒲刑幪庨L胥文玲教授、藝術(shù)教育學院副院長顏艷副教授、人事處副處長蔡明生以及兩個課題的全體課題組成員齊聚一堂，共同見證課題研究成果，探討美育教育新方向。

會上，兩個課題的負責人分別就課題研究情況進行詳細匯報?！毒呱碚J知理論下學前教育專業(yè)美術(shù)教學技能提升策略研究》課題組從具身認知理論的內(nèi)涵出發(fā)，結(jié)合學前教育專業(yè)美術(shù)教學的特點，深入闡述了如何將具身認知理論融入教學實踐，通過大量的教學案例和數(shù)據(jù)分析，展示了該理論在提升學生美術(shù)教學技能方面的顯著成效。同時，課題組還分享了在研究過程中總結(jié)出崗課賽證一體的教學策略和方法，為學前教育專業(yè)、美術(shù)教育專業(yè)改革提供了新的思路。

《非遺文化進校園背景下霍童線獅文化融入學校美育課程的行動研究》課題組則圍繞霍童線獅文化的獨特魅力，介紹了將其融入學校美育課程的具體行動方案。從課程設(shè)計、教學實施到效果評估，校政行企協(xié)作，課題組進行了全面而系統(tǒng)的研究，通過開展豐富多彩的實踐活動，產(chǎn)教融合讓學生在親身體驗中感受非遺文化的博大精深，培養(yǎng)了學生對傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承意識。課題研究成果不僅豐富了學校美育課程的內(nèi)容，還為非遺文化的傳承與發(fā)展探索出了一條新的路徑。

在匯報過程中，與會人員認真聆聽，并就課題研究中的相關(guān)問題進行了深入的討論與交流。與會的專家、領(lǐng)導對兩個課題的研究成果給予了高度評價，認為兩個課題研究思路清晰、方法科學、成果豐碩，具有很強的實踐指導意義。不僅是對美育教學實踐的探索，更是為提升學前教育專業(yè)教學質(zhì)量、傳承與弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提供理論與實踐支撐，同時，也希望課題組成員能夠進一步完善研究成果，推動研究成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用，為后續(xù)美育教育發(fā)展積累經(jīng)驗。此次公開課與結(jié)題匯報會的圓滿舉行，標志著兩項省級美育研究專題課題完成從課堂實踐到理論總結(jié)的完整閉環(huán)。課題研究成果不僅為福建幼高專的美育教育提供了寶貴的經(jīng)驗，也為全省學前教育專業(yè)的發(fā)展和非遺文化的傳承貢獻了智慧和力量。未來，學校將繼續(xù)加強課題研究工作，深化教育教學改革，不斷提升美育教育水平，為推動學前教育事業(yè)的發(fā)展和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承創(chuàng)新不懈努力。